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L'ensemble des compétences générales et particulières
La polyvalence est assurée par un ensemble de compétences générales axées sur:
- la communauté et la capacité d'interagir avec les personnes, les équipes de travail et les autres intervenants;
- l'adaptation aux personnes, aux différentes réalités, aux divers contextes d'intervention et environnement de travail;
- l'analyse et l'interprétation fondées sur des connaissances scientifiques et disciplinaires;
- la résolution de problèmes et la prise de décision menant à des actions cliniques et l'utilisation des technologies.
La maîtrise de la fonction de travail, telle que définie pour les débutantes et les débutants est assurée par un ensemble de compétences particulières permettant à l'infirmière et à l'infirmier de fournir des soins à différentes clientèles du réseau de la santé.
Le programme collégial de soins infirmiers constitue une formation initiale. L'exercice de certains rôles et l'exécution de certaines tâches font appel à des connaissances et à des habiletés cliniques plus poussées et nécessitent une poursuite de la formation.
Description des compétences générales
Description des compétences particulière
Les compétences générales
Elles sont axées sur:
- la communauté et la capacité d'interagir avec les personnes, les équipes de travail et les autres intervenants;
- l'adaptation aux personnes, aux différentes réalités, aux divers contextes d'intervention et environnement de travail;
- l'analyse et l'interprétation fondées sur des connaissances scientifiques et disciplinaires;
- la résolution de problèmes et la prise de décision menant à des actions cliniques et l'utilisation des technologies.
Les compétences particulières
Elles visent à former une infirmière compétente ou un infirmier compétant, capable de:
- dispenser un service infirmier de qualité;
- fournir des soins à différentes clientèles du réseau de la santé;
- tenir compte de l'évolution des connaissances scientifiques et technologiques dans les domaines de la santé et des soins infirmiers;
- satisfaire aux exigences découlant de la transformation des systèmes de santé.
Schématisation: Danielle Schmouth
Transposition pour le web: Mélissa Laniel
Description des compétences générales
Analyser la fonction de travail.
Développer une vision intégrée du corps humain et de son fonctionnement
Composer avec les réactions et les comportements d'une personne.
Composer avec des réalités sociales et culturelles liées à la santé.
Se référer à une conception de la discipline infirmière pour définir sa pratique professionnelle.
Utiliser des méthodes d’évaluation et des méthodes de soins.
Établir une communication aidante avec la personne et ses proches.
Concevoir son rôle en s'apuyant sur l'éthique et sur les valeurs de la profession.
Relier des désordres immunologiques et des infections aux mécanismes physiologiques et métaboliques.
Interpréter une situation clinique en se référant aux problèmes de santé et aux problèmes relevant du domaine infirmier.
Établir des liens entre la pharmacothérapie et une situation clinique.
Établir des relations de collaboration avec les intervenantes et les intervenants.
Enseigner à la personne, et à ses proches.
Utiliser des méthode d'évaluation et des méthodes de soins.
Appliquer des mesures d'urgence.
S'adapter à différentes situations de travail.
Description des compétences particulières
Assister la personne dans le maintien et l’amélioration de sa santé.
Intervenir auprès d’adultes et de personnes âgées hospitalisés requérant des soins infirmiers de médecine et de chirurgie.
Intervenir auprès d’une clientèle requérant des soins infirmiers en périnatalité.
Intervenir auprès d’enfants ainsi que d’adolescentes et adolescents requérant des soins infirmiers.
Intervenir auprès de personnes requérant des soins infirmiers en santé mentale.
Intervenir auprès d’adultes et de personnes âgées en perte d’autonomie requérant des soins infirmiers en établissement.
Intervenir auprès de personnes recevant des soins infirmiers en médecine et chirurgie dans des services ambulatoires.
Pour consulter le contenu des programmes de soins infirmiers du Ministère de l'Éducation du Québec
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