Exemples

Traitement des modèles

Chacun des 33 modèles d'application pédagogique d'Internet sera traité selon la même méthode.

D'abord, une brève présentation où le modèle est défini et ses principales caractéristiques décrites;
un exemple de ce modèle sera analysé;
un certain nombre d'autres exemples seront proposés pour illustrer les différentes formes que peut épouser ce modèle;
dans la majorité des cas, sera soulevée la question des applications d'Internet les plus appropriées à la réalisation de ce modèle;
quand il y a une convergence évidente entre les différents exemples, les objectifs pédagogiques généralement visés par le modèle seront énumérés;
enfin, seront soulevées les conditions pratiques de réalisation du modèle.

Exemples retenus

Les critères de sélection

Dans la multitude des expériences pédagogiques intégrant Internet, les exemples retenus ont été sélectionnés selon les critères suivants :

L'application pédagogique d'Internet illustre clairement une catégorie ou un modèle pédagogique.
L'application pédagogique d'Internet peut être utilisée en classe ou en fonction des activités d'une classe; il se peut que le modèle provienne d'un établissement qui offre de la formation à distance ou une formation hybride (distance et présentiel), mais, ultimement, la formation a un impact sur le groupe classe.
L'application pédagogique d'Internet est recommandée par plusieurs experts (sur Internet et dans des livres et revues), proposée comme modèle et souvent reprise par d'autres formateurs.
L'application pédagogique est bien documentée.
Les objectifs de cette application sont clairement définis.

Autres exemples

Les autres exemples sont mentionnés pour illustrer diverses variantes du modèle et pour en faire ressortir la richesse. Quand un modèle est adopté par la communauté Internet et repris par plusieurs formateurs, il subit des modifications plus ou moins importantes selon les clientèles auxquelles il s'adresse, selon des objectifs de formation partiellement ou entièrement différents, selon des contextes d'ordre technique presque toujours différents.

La présentation de ces exemples a pour objectif de stimuler la créativité des formateurs en montrant la souplesse et l'adaptabilité des modèles.

Les applications Internet

La mention des applications Internet a pour objectif de montrer que l'activité pédagogique peut avoir lieu en utilisant tout un arsenal d'applications. C'est à partir des ressources disponibles, au collège et à domicile, que le choix des applications doit d'abord se faire. L'application la plus lourde n'est pas toujours la meilleure.

Le formateur verra à adapter son activité aux moyens disponibles. On peut se féliciter de pouvoir utiliser la vidéo en direct,mais si la diffusion des images est infecte, il n'y a aucun gain pédagogique.

Par ailleurs, la liste des applications Internet vise à suggérer l'exploration de nouvelles avenues pour enrichir le modèle. Le visionnement de séquences vidéo peut couronner un échange de correspondance par courrier électronique, en faisant découvrir l'image de cet autre avec qui on échangeait. La conversation électronique (chat ) peut, à l'occasion, être plus pédagogiquement rentable en recréant un climat de dialogue.

Parfois le professeur est prisonnier d'un environnement technologique, parfois il peut avoir le choix des moyens. Cette présentation des moyens vise à rappeler que le choix de l'application Internet devrait être déterminé par les objectifs pédagogiques.