Participation à une action sociale

	Engagement social

Présentation	autres exemples	objectifs
exemple retenu	application Internet	conditions de réalisation

Présentation

Ce modèle d'application pédagogique d'Internet permet à l'étudiant de participer concrètement à une action sociale.

Mode de communication asynchronique ou synchronique.

Ce modèle d'application pédagogique fait surgir un double problème éthique. Il amène l'élève à faire ses choix et à s'engager dans une action concrète. Il oblige le professeur à respecter les engagements de ses élèves tout en leur démontrant la puissance démocratique de persuasion d'une campagne orchestrée sur Internet.

Il n'est plus question de jeu ou de simulation. Ici l'élève utilise Internet comme un outil pour transformer une réalité sociale, pour intervenir dans un débat, pour prendre position.

Si cette activité implique la maîtrise technique de certaines applications d'Internet, la mise en oeuvre de certaines compétences rédactionnelles et graphiques, elle soulève d'abord et avant tout le respect des règles d'interaction dans une communauté vivante, l'apprentissage vécu d'un rapport de force et, tout à la fois, l'idéalisation et la relativisation de certaines valeurs.

On comprendra que le rôle du professeur n'est pas d'imposer ses valeurs, mais de permettre à l'élève de faire ses choix et de vivre un réel débat.

Exemple retenu : Agir en ligne

Cet exemple d'engagement social par Internet est le plus générique et le plus fondamental. Des nombreuses applications d'Internet de la catégorie Problem solving, celui-ci ressemble le plus à une authentique résolution de problème :

confrontant l'élève à des problèmes dont la solution n'est ni évidente, ni unique;
l'obligeant à prendre position;
et à la défendre.

ACT situe l'engagement de l'élève dans le domaine politique, non pas l'arène exclusive des politiciens, mais le lieu de la responsabilité du citoyen d'une société démocratique.

Cet autre projet d'Academy One proposait aux élèves un processus d'apprentissage qui va de la recherche à l'action sociale.

ACT amène l'élève à faire face à un problème communautaire en cinq étapes. L'élève :

prend le pouls (assess) de sa communauté;
choisit un problème qui devient l'objet d'une recherche;
discute avec les législateurs et évalue les orientations politiques;
questionne ses propres options;
passe à l'action.

Malheureusement, cet appel de projet ne décrit pas comment se déroule chacune des étapes ni comment les fonctionnalités d'Internet sont exploitées. Et il est très difficile de retracer l'évolution de ce projet sur Internet.

Cependant, un autre projet d'Academy One, décrit avec plus de détails comment une activité Internet peut développer la responsabilité civique des élèves. On peut y voir plus concrètement comment l'élève peut avoir accès aux sources d'information et comment il peut entrer en contact avec les intervenants.

Le projet Télédémocratie s'adresse à toute la population américaine et rassemble les diverses sources d'information politique déjà disponibles sur Internet. Il permet ainsi de présenter dans une même page des points de vue extrêmement variés et de proposer des liens de communication avec plusieurs intervenants. Ce projet repose sur une conception d'Internet comme autoroute interactive de la communication et non comme l'autoroute d'une information déjà traitée par des professionnels.

L'activité idéale devrait donc allier les objectifs et les exigences du projet ACT avec les ressources du projet Télédémocratie.

Des causes environnementales

Au delà d'une cueillette de données ou d'une étude objective d'un phénomène physique, l'élève peut être appelé à participer à la lutte pour améliorer la qualité de l'environnement. Il passe du rôle de simple observateur à celui de promoteur d'une conscience écologique.

Sa contribution peut se situer à plusieurs niveaux. Il peut faire connaître son opinion et ses craintes sur l'avenir de l'ecosytème en publiant un poème, un dessin, ou un témoignage. Il peut aussi oeuvrer à accroître la conscience écologique de ses pairs en participant à une étude environnementale qui sera largement diffusée sur Internet.

Judi Harris donne l'exemple de plusieurs projets de la sorte :

Des causes humanitaires

Dans le village planétaire tissé par les réseaux internationaux, les catastrophes, les guerres civiles ou tous les autres drames naturels ou sociaux peuvent être rapidement et amplement documentés. L'information circule rapidement et accroît la conscience planétaire des internautes.

Dans un tel contexte, il va de soi que les mêmes canaux de diffusion puissent servir à des interventions collectives pour apporter support ou soulagement aux victimes de ces événements.

Il peut s'agir d'une levée de fonds ou d'un support moral apporté à une communauté en état de détresse.