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Évolution et diversité
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Mise à jour : le 24 septembre 2002
Jouer le jeu ; faire les exercices !
Lire les deux extraits du plan de
cours en dessous du tableau.
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Thèmes |
Exercices |
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1. L’être vivant |
[
1.1 ] |
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2. La microscopie |
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3. La composition du vivant |
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4. La Cytologie |
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5. La reproduction |
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6. La Génétique |
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7. L'Évolution et la diversité |
[ 7.1
] |
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8. Les Monères |
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9. Les Protistes |
[ 9.1
] |
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10. Les Mycètes |
[ 10.1
] |
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11. Les Végétaux |
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12. Les Animaux |
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13. L'Écologie |
Voici deux extraits du plan de cours : un
portant sur les activités d'évaluation formative et un second, sur les
exercices.
L'évaluation : p. 3
À travers les évaluations, ton professeur te proposera des activités
d'évaluation formative. Le but de ces activités en sera un d'auto-évaluation ;
chacun devra y trouver un moment de mise au point sur sa progression, une
occasion de se situer par rapport aux objectifs d'évaluation du cours. Les
activités formatives revêtent une importance primordiale car elles permettent
une préparation adéquate aux évaluations sommatives et deviennent un gage de
succès. Ces activités présentent des modalités variées : exercices, problèmes,
travail remis et annoté, notes de laboratoire à compléter, travail en atelier,...
Certaines sont individuelles et d'autres, collectives. Il est important que tu
réalises la valeur de l'évaluation formative : cette évaluation ne * compte +
pas, mais elle produit ses résultats dans l'évaluation qui « compte ».
Le contexte de réalisation :
p. 5
Les exercices proposés lors des thèmes permettent une vérification de
l’atteinte des objectifs d’évaluation du cours et constituent une préparation
pour les tests. Certains exercices proposent un solutionnaire alors que
d’autres sont résolus en classe. De plus, certains exercices non-solutionnés
veulent plutôt suggérer une méthode de travail, un savoir-faire. Outre les
exercices, certains outils virtuels interactifs (Netquiz, auto-test,…)
se retrouvent sur notre site web.